壓(ya)電源般是指(zhi)輸(shu)出電壓(ya)在(zai)五千(qian)伏特以上的(de)電源，般壓(ya)電源的輸(shu)出電壓(ya)可(ke)達幾萬(wan)伏，甚(shen)至(zhi)幾十萬(wan)伏特或(huo)。其(qi)發(fa)展方(fang)向(xiang)主要(yao)有兩(liang)個，是提(ti)電源功率(lv)，即電壓(ya)、電流(liu);二是縮(suo)小電源體積(ji)，即電壓(ya)，小體積(ji),縮(suo)小電源的體(ti)積主要(yao)是提(ti)電源的開(kai)關(guan)頻(pin)率。功(gong)率電源，往往體積較(jiao)大，而小體積(ji)電源，往往電流(liu)較小，功率(lv)較(jiao)低(di)。除(chu)此(ci)之(zhi)外(wai)，轉換效率，負載，，低(di)紋(wen)波(bo)，也是壓電源設計(ji)者(zhe)的研(yan)究(jiu)方向(xiang)。
 

　　對(dui)於(yu)壓電源的故障(zhang)，我們(men)可(ke)以總結為(wei)“二(er)要(yao)”。
 

　　，學(xue)習(xi)檢修(xiu)故障(zhang)要(yao)“學(xue)、練(lian)、思”。
 

　　“學(xue)”就(jiu)是學(xue)習(xi)理論(lun)知識，修理(li)要(yao)有理(li)論(lun)做基礎(chu)，不(bu)能盲目(mu)從(cong)事，“練(lian)”就(jiu)是要(yao)理論(lun)聯(lian)系(xi)實(shi)際。多(duo)練(lian)習(xi)、多實(shi)踐。“思”就(jiu)是在(zai)實踐中多(duo)分(fen)析、多(duo)總(zong)結(jie)、積累經驗，提(ti)水(shui)平。“學(xue)、練(lian)、思”是基礎(chu)，三者(zhe)相輔相(xiang)成，總而(er)言之(zhi)，以理論(lun)知識為(wei)基(ji)礎(chu)，加(jia)以實踐操(cao)作，才會在(zai)這方(fang)面不(bu)斷(duan)的提(ti)。
 

　　第(di)二，判斷(duan)簡(jian)單(dan)故障(zhang)要(yao)“問、看(kan)、觸(chu)”。
 

　　“問”就(jiu)是了(le)解(jie)壓電源故障(zhang)出(chu)現的前(qian)因後(hou)果，如(ru)“扳(ban)子(zi)掉(diao)到(dao)地上捧(peng)了(le)下(xia)“開電源開關(guan)就(jiu)……”；“看(kan)”就(jiu)是查看電路(lu)的外(wai)觀和(he)內部(bu)元件(jian)情(qing)況，看(kan)是否發(fa)生斷(duan)線(xian)、松(song)動、燒(shao)壞(huai)、破裂等不(bu)正常現象；“觸(chu)”就(jiu)是用(yong)螺絲或(huo)其(qi)他工(gong)具(ju)去(qu)觸(chu)動電路(lu)元件。先在(zai)不(bu)加電的(de)情況下(xia)，看元(yuan)件有(you)無松(song)動、接觸(chu)不(bu)良、虛(xu)焊(han)。再(zai)在(zai)通(tong)電情(qing)況下(xia)，摸下(xia)元(yuan)件(jian)是否過熱。總之(zhi)“問(wen)、看(kan)、觸(chu)”是調查研(yan)究(jiu)，通(tong)過這些簡(jian)單(dan)的(de)綜(zong)合(he)判斷(duan)，發(fa)現大約4的(de)般故障(zhang)。
 

　　壓(ya)電源故障(zhang)的(de)都是手腦眼並用(yong)的，大腦裏要(yao)有墨(mo)水，其次根據(ju)自(zi)己的經驗觀察(cha)，試(shi)驗，只(zhi)要(yao)用(yong)心就(jiu)不(bu)會有問(wen)題(ti)。教(jiao)您了(le)解(jie)這些小常識，讓大家以後(hou)在(zai)生活(huo)中(zhong)能夠加(jia)的懂(dong)得(de)生活(huo)，加(jia)的方(fang)便(bian)。